杨嘉利

 

■ 杨嘉利

 

人生，几十年，一定会有许多难忘的时刻，和事情。尽管这样的时刻、这样的事情，不会都是美好的，但能够在几十年生命中沉淀下去的，多数应该还是那些很美好的瞬间吧？毕竟人活着，不可能一直沉浸在悲伤的情绪中难以自拔，要不怎么会有句话叫“时间可以治愈所有的伤口”呢？而从没有人说“时间可以带走所有的幸福”，原因大概就在于，所有能够称得上幸福的时刻或者往事，实际上都会在生命中沉淀下去。

只是，对于我，当生命已悄然走过48个年春秋，在这条崎岖而又布满了泥泞的人生路上，能够被称得上幸福的时刻和往事并不多。

比如去年秋天，我的诗集《彼岸花》出版后，我所供职的报社联合省残联、省作协等单位，在成都言几又书店为我举办的诗歌分享会，其盛况差不多轰动了成都的半个文坛，无论如何在我的人生中算得上是既幸福又难忘的时刻了。又比如前不久，我的又一部新作《重生门》出版，还是我所供职的报社，再次联合省社科院等单位为我召开了规格极高的作品研讨会，著名学者、省社科院党委书记李后强先生不仅携夫人参加，还亲自主持了会议。据我后来所知，李后强先生为一名未名作者主持作品研讨会还是第一次。

由此，我感到，在这个越来越包容、越来越美好的时代，作为从小就被排斥在了正常社会之外的残疾人，只要能不懈奋斗和努力，一样将会获得社会的认可。然而，尽管如此，我还是没想到，那天研讨会快要结束的时候，李后强先生又突然宣布了三个让我不只意外，完全称得上震惊的决定，竟然要聘请我担任四川省社会科学院文学与艺术研究所特约研究员。研究生学院课外兼职辅导员以及“残疾人成才案例研究”课题组主研人员！

“天，怎么可能？”听见李后强先生在会上说出这样三个决定时，我完全懵了，头脑中顿时闪现出这几个字来。要知道我幼年时曾连续5次被学校拒之门外，最终无缘上学，哪里敢奢望有一天自己竟然会以“老师”的身份走进学校，而且是一所高等学府！

事实上，去年出版《彼岸花》后，我就有幸走上了一所小学的讲台，为孩子们分享了我在人生路上的点点滴滴。当时，我对那所小学的孩子们说了这样一句话：“四十年前，当我只有7岁的时候，我和你们中间刚上1年级的小朋友们一样被爸爸送到了学校报名。可我没有想到，当我第一次堂堂正正走进小学，却已经是40年后的事情了。”那一刻，我的话音刚落，我看见不少学生和老师的眼圈红了——是呀，能够堂堂正正走进小学，也算是我在40多年的人生中实现了一个虽然渺小，对于我曾经却是那样遥远的梦想。

因此，那一天，也就成为了我的人生中为数不多可以永远沉淀下去的一个时刻。

而1年多后，2018年12月初，我携带着我的新书《重生门》，又有幸先后走上了一所初中和一所高中的讲台。又于是，周围有朋友便如此打趣我说：“你是用一年多的时间完成了从小学到高中的履历呀。”我听后淡淡一笑，虽然有苦涩，更多的却是欣慰——因为，这一生，我毕竟也算是走进了学校的大门，尽管从小学到高中累积起来的时间也只有短暂几个小时，但很多事情就是这样，其意义并非在于时间上的长短，而是在于这个过程的本身。所以，从47岁，到48岁，就我的人生而言意义非凡；至少，这样两个年龄让我收获到了许多过去连想也不敢想的东西。

然而，就算是这样，就算我相信我多年的努力和奋斗，多年后正迎来收获的季节，我也还是没想到，有一天我会有幸受聘于一所高等学府，并将以“老师”的身份走上讲台，担任学生辅导员！老实说，李后强先生宣读了这样的决定后，我的激动是短暂的，更多的则是惶恐和不安。因为，我不知道，如果有一天自己真正拿到了聘书，又如何才能履行好这样的职责，做一名合格的辅导员呢？尽管在这所高等学府，我的身份只是“兼职”，但“兼职”也是“职”呀，有“职”就需要有“责”；而且，这个“责”，在我看来就应该是对学生们在思想品德和人格塑造上的引导、培育。

应该说在大学的专业知识上，我完全是个“门外汉”。那么，李后强先生和四川省社科院之所以会聘任我担任研究生的兼职辅导员，原因大概就是看中我的人生经历，希望能够用我的人生经历帮助和如今的年轻人树立起正确的人生观、价值观和世界观，激励他们能够在人生路上逆水行舟、勇往直前吧？那么，如果我真正接受了这样的聘任，我究竟要怎么做方能够不辜负李后强先生和学校的厚望呢？

教育，我一直认为是个混淆了的概念，或者说“教”和“育”事实上是两个完全不应该扯在一起的概念，即“教”于行而“育”于心，是层次完全不同的两种行为。而一个人的成长，也就是一个从身体的成熟到心理成熟的过程。这样一个过程中，教育工作者在教会孩子们如何认识这个世界，和认识了这个世界之后如何在世界上生存下去的各种技能的同时，更重要的是如何能够把学生们培育成心理健全的人；如果做不到这点，就算可以把学生培养成高智商的人才，但由于不能让他们拥有健全的心理，这样的“教育”也算不上是成功的教育，甚至可以说是失败的教育。

“教”的成功不一定会带来“育”的成功。

当我即将走上和教育有关的工作岗位，这样的思考几天来更是纠缠在了我的头脑中，我甚至想，不管我最终是不是真正能走上这样的岗位，或者说我在这样的岗位上到底能够做上多长时间，这种思考也一定会有他的价值。原因在于，如果说中国的教育一直有什么误区，那么一定就是混淆了“教”和“育”的概念。而且，物质上的富有并不一定就会带来精神境界的提高，相反还有可能造成精神世界的崩塌——道理很简单，当一个社会的教育工作者，他们的眼中也全都是金钱和名利，难道还能够指望这样的人培育出思想向上、心理健康的学生吗？

我想，有一天，我真正做上了“大学生辅导员”，我所应该做的一件事情就是，用积极向上的人生态度去引导每个学生，让他们在学习和掌握丰富的社会科学、自然科学等领域的知识的同时，还会拥有健全的心理，以及对金钱、名利等拥有正确的认知和判断能力。

我想，这一点，对于任何年轻人，在他们的成长过程中，和今后漫长的人生道路上都会至关重要。如此，我要能真正做到，也才能算是没有辜负李后强先生的厚望，更会是我在这个工作岗位上交上了一份合格的答卷。_