负担为何重？

水墨三合
学业负担为什么越来越重？
             学生学业负担重不重与三个因素直接相关：1、中、高考的难度与分量。2、教材的难度与分量。3、中小学教学的难度与分量。
           这三个因素中第1点是至关重要的顶级指挥棒，第2点是次级指挥棒，第3点中小学教学的难度与分量，是依随前面两个因素的变化而变化，前面两个因素变大，那么教学难度与分量也就会相应地变大。它们之间存在着水涨船高一般的逻辑关系。
         在减负问题上，一方面：如果第1和第2个因素在不断增大的同时，却要求第3个因素——中小学教学的难度与分量变小，以此来实现减负就像追求“水涨船低”一样的不合逻辑，难以实现。另一方面：在第3个因素中，由于欲望的驱使，以及普遍出现的教师与家长的不当操作会极大地加重学生的学业负担。
         要减负就要对与学生负担直接相关的三个因素进行通盘考虑，制定整体措施，前两个因素是教育决策层考虑的问题，第三个因素是中小学一线教育每日面对，而且广大学生、家长和教师可以积极配合的问题。本文着重讨论在中小学教学层面上为何作业越来越多？压得学生喘不过气来。
         在中小学的教学活动中，对学校和教师始终存在着以分数为核心的评价机制，在这种评价机制下，校长和教师为了在直接涉及自己升迁沉浮的评优晋级中拔得头筹，校长向各科教师要学生成绩，各科教师就拼命加大教学量和作业量来争夺学生的课后学习时间与投入的精力，以便自己所授课程的学生获得高分，人人都这么干，往往没有谁来统筹平衡和限制各科教师叠加在学生身上的总教学量与作业量，没有谁考虑学生是否能承受这种各科无节制的叠加重压，由此就出现了学生学业负担过重的严重问题，因此才有了初二学生凌晨3点终于做完各科作业后喜极而泣的典型报导。
        做教育是一个讲究科学的良心活，是校长和教师们不明白超负荷超极限教学对学生身心健康的危害吗？不是，多年来一而再再而三的减负令和教学现状使他们对学生学业负担过重的危害心知肚明，那么他们又为什么要固执地这么做？那是因为：1、中高考的难度与分量是摆在那里的，他们无法降低其难度与分量，唯有通过竞争让自己的学生尽量多地通过考试。2、中高考有限的名额也摆在那里，也是唯有通过竞争让自己的学生尽量多地通过考试。3、人性趋利的本性造成的，当学生分数涉及到校长、教师自己能否高升或能否保住饭碗等等厉害关系的时候，科学与良心往往放在一边，而选择加量加难的执教方式，即使不断有学生患上抑郁症一类的精神疾病，或是甲状腺肿瘤，月经紊乱一类的内分泌疾病，甚至是自残自杀也不能扭转由人性趋利本性所造成的超负荷超极限教学的痼疾，不能改变这种教学模式大面积流行的现状。这些就是为什么历次减负令到了学校层面就难以落实的根本原因。

学业负担过重的社会基础
        为什么造成学生学业负担过重的超负荷超极限教学大面积流行而没有受到有效的抵制？因为超负荷超极限教学有其自身的社会基础，这个基础是由教师想升迁，学生与家长想升学的强烈欲望，以及对实现欲望采用了错误方法造成的。
        由于上述欲望，产生了大量的变态教师与读书敢死队。在他们的误导与裹挟之下，出现了违背青少年身心发展规律，违背教育科学的疯狂教学误区，从而大面积形成了学业负担过重的现象。
何为变态教师？何为读书敢死队？
        教师在教学中不讲科学，不考虑学生的身心健康与生理承受极限，一味进行杀鸡取卵式的野蛮教学与责罚，长期驱使学生去完成所不能及的学习任务，这样的教师就是变态教师。
         这类教师在教学上追求的是急功近利，根本没有心思去研究科学教育的方法，更没有耐心去比较科学教育与超负荷超极限教育的优劣，对教育生理学更是不屑一顾，他们要求学生用超极限力量学完他们所管辖的这段学习。典型的事例如：某中学几年来一直把某学生的照片放在校门口宣传栏显著的位置上，图文并茂地宣传该生为校增光，考上北大。可是实际上该生进入北大后，第一学期刚开始就因精神分裂被退学，家长将其接回家中一直治疗未愈。他的中学老师可以对学校说：“我教的学生考入了北大，我优质地完成了教学任务。”可是家长得到的却是一个身患精神残疾的孩子。
        有一类家长望子成龙，望女成凤的愿望强烈，但是却不懂正确的教育方法，其子女读书不讲科学，无知无畏地接受和追捧超负荷超极限教学，为了应付超负荷超极限学习，服用和注射激素，不怕药物与兴奋剂的副作用，不怕高烧与重病，不怕读出高度近视，不怕读出抑郁症，读出精神分裂，不怕读出闭经终身不育与任何内分泌重大疾病，不顾一切地亡命死读，这样的学生群体就是读书敢死队。
       这类读书敢死队的典型事例如：有个家长为了要孩子跟上超负荷超极限的学习，长期给孩子注射激素；还有一个家长，孩子在超强度的学习压力下，经常在学校说：“活着没有意思，想要自杀”，而且还行为怪异，经常在班上不是说各种自杀的死法，就是说要杀某某与他毫不相关的同学，但是家长无视他的心理健康，除了要他完成学校的巨量作业而外，还周末在校外补习班补课，加做补习班的大量作业，每天都在书山题海中熬夜到深夜。
大量存在的这类变态教师与读书敢死队就是学生学业负担过重痼疾难除的社会基础。

编辑：田力