教育

水墨三合 
以为靠《义务教育法》就能保障每个孩子接受教育的权利，是最具讽刺意味的，很多孩子是在上学的过程中，失去了对学习的兴趣。因为很多学校的做法像是在逼森林里的所有动物学习爬树，最后还要比赛谁先爬上去，可大部分动物的食物并不在树上。
了解你的孩子
❍ 发现孩子的天赋
孩子是天生的学习者。所有的孩子都具有天赋，而且他们的天赋各不相同。你的孩子可能有许多在学校里没被发现的天赋和兴趣，而你、你的孩子以及学校可能都会认为他不是很聪明。
❍ 殊不知真正的问题是如何定义“聪明”
如果你生活在只有一种语言的地方，你怎么知道自己可以学会多少种语言呢？如果你从来没有学过如何使用小提琴、显微镜、电锯或球拍，你怎么知道自己对音乐、生物学、木工或网球有天赋或兴趣呢？事实上，我们的孩子总是在向我们传递他们想要成为谁的信号。
一些擅长玩乐高的孩子成了颇有成就的建筑师，一些爱好涂鸦的孩子成了著名漫画家，极度活跃的孩子成了专业舞者或体操运动员，而一些喜欢读书的孩子后来则成为勤奋的学者。
人们判断教育成就在很大程度上仍然基于狭隘的学术能力概念，以及渗透在学校文化中的有限的智力观念。智力没有单一的形式，人类的智能各不相同，人们作为个体拥有不同的智能组合。

编辑：田力