让孩子融入集体生活的快乐中

让孩子融入集体生活的快乐中
安徽 张坤 齐海燕

       现在的世界越来越像一个“地球村”了，人们之间的联系更加紧密，与人相处的能力，成为生存的一项重要本领，它也是决定人能否成功的一个重要因素。许多年轻人包括一些高级知识分子，往往因与人相处不来而感到孤独，或因工作关系过于紧张而束缚自身才智的发挥，有些人甚至选择了死亡。可是现如今我们的孩子也变得无法和同伴相处 了，这样下去后果真是不堪设想啊。下面两个案例反映的就是这样的问题：
       案例一：据《广州日报》报道：小伟(化名)的学习能力很强，每次考试都名列前茅。然而，小伟的性格一直以来偏内向，每次老师提问点到他的名字，他的脸就会不由自主“刷”地全红了，站起来回答时，舌头像打结一样，说话结结巴巴，因此常被同学取笑。他在学校从不主动与同学一起玩，放学了也不和同学一起去打球、玩游戏，而是喜欢闷在家里，一个人看书、上网。父母越看越不对劲：这个年纪的孩子是不是得了孤独症？忧心忡忡的他们带小伟到医院检查。医生经过详细询问分析后发现，原来小伟是独生子，由于妈妈身体不好，爸爸忙于工作，小伟就常常只能自己一个人呆在家里，不能出去和其他小朋友们接触。渐渐地，他就越来越习惯自己在家里找乐子，不喜欢和别人   说 话、交流，形成与其他人的交往困难。
      例二：小强是个活泼好动的孩子，已经上小学五年级了。从小由爷爷奶奶照顾日常生活，由于长辈的溺爱，他养成了以自我为中心的个性，稍段不顺心，就会闹别扭，经常因为一点小矛盾，与同学发生冲突。因此，他没有要好的伙伴，比较孤独。有时候，结交了新朋友，朋友邀请他去“串门”，或一起玩耍，他又表现得不是很乐意。一旦在外受到了冷遇，他又很在意很伤心，偶尔会回家哭诉，在家长的鼓励和教育下，虽然有时也能主动去向对方表示歉意，但有时别人仍然不理他，他感到很苦恼。家长也为孩子没有伙伴及无法与同伴友好相处而感到担心。
        这 两个案确实反映了现实生活中孩子交往的一些问题。现在的孩子很多都是独生子女，兄弟姐妹及其他的亲戚关系锐减，加上电视、电脑的普及，孩子的交往越来越少，整天有时间就呆在家里看电视，玩电脑。长此以往容易使孩子的性格变的孤僻、内向，不愿、不能与同伴进行正常的交往。
要改变孩子的这一状况，首先家长们要积极参与，给孩子创造交往条件。我们这样做时可重点从如下两个细节入手：一是为孩子的交往提供适宜的环境。将孩子引入交往的殿堂，适宜的环境非常重要，家长可以把自己的孩子“送出去”，就是家长创造条件让孩子参加诸如夏令营、联谊会等集体活动。也可以“请进来”就是父母让孩子把同学、伙伴带到家里来相聚、玩耍。孩子在自己家中，比较随便，心情宽松。小主人的身份极易诱发孩子交往的主动性、积极性，从而与伙伴建立和谐的友谊。二是因地制宜，为孩子创造交往的机会。家庭也是一种社会组织形式，是社会的一部分，家庭内部、家庭与社会也无时无刻不发生联系。因此，家长完全可以因地制宜为孩子创造交往的机会。家里有客人来访时，让孩子先去接待；茶余饭后，可以召开家庭小故事会；家庭讨论时，不妨给孩子一席发言的机会，当孩子兴高采烈的向你叙述新鲜事情或其他见闻时，不妨乘机告诉他，叙述事情要说清楚时间、地点、人物、事情、原因、经过、结果，如果按时间顺序说，人家会听得更加清楚等等。
        其次要教会孩子敢于竞争并正确处理人与人之间的关系。教育孩子参与竞争，是因为正常积极的竞争能够促进孩子的学习与工作，但在竞争的过程中也要讲究合作，因为一 个人的成功并不意味着其他人的失败，相反这应该是对其他人的鼓舞激励和经验的借鉴。在学习上要争取好成绩，勇于超越他人，但更重要的是要超越自我，竞争的目的是为了使自己做得更好，而不是为了排挤他人，所以当同学在学习上遇到困难时要尽自己的能力去帮助他人。在竞争中切忌对自己取得的成绩沾沾自喜、骄傲自满，而对别人取得的成绩却置之不理、嫉妒满怀，要学会谦虚做人、谦让待人。
          第三要教导孩子学会关心，尽力做到“心中有他人”。现在我们经常提到“情商”这个词，孩子能否关心、帮助他人，就是情商的内容之一。告诉孩子要关心同学、尽自己的力量来帮助有困难的同学。父母自己也要拿出榜样来，比如和邻居友好相处、互相帮助，热心社会公益事业、慈善事业等。有的父母自己平时斤斤计较，甚至整天盘算怎样占他人、单位的小便宜，那孩子自然也无法养成大方、开朗，热心助人的性格，难于讨人喜，只会讨人嫌了。父母还要提醒孩子和伙伴们相处时不能犯冷热病，好起来不得了，有时却因为一件小事，从此翻脸成仇，互相记恨。
         第四教育孩子为人处世技巧，要求孩子热情诚恳，谦虚友善。在人际交往中，热情诚恳的人总是容易被人接受。因为他使人感受到友善可亲，缩短彼此之间的心理距离，产生相互信任，从而建立良好的人际关系。一些孩子他们不是不想与大家交朋友，而是非常渴望交朋友，只是他们的个性比较内向，胆子又小，加上害羞，所以给人一种冷漠的感觉，让人产生误会，因此不容易交上新朋友。其实这些孩子是外冷内热的，如果他们和大家熟悉了，一样是可以玩得很开心的。所以家长应该在这些孩子和其它孩子之间搭一道友谊之桥，首先多和他们谈心，了解他们的心思，逐步消除他们的陌生感，鼓励他们参与大家的活动。再让一些他们认识的孩子（同一个幼儿园或是邻居）带着他们和新朋友玩，还可以让那些活泼开朗的孩子主动和他们亲近，如一起说说话，看看书，做做游戏等。慢慢地孩子们就会熟悉起来，友谊之花在他们中间稍稍开放，笑容又回到了孩子的脸上了。同时家长也要教育这些孩子，要向那些热情大方的同学学习，大胆与人交往。而有的孩子只不过与人相处时不懂得谦让，所以不被同伴接纳。针对这一点，家长多次与孩子谈心，和他一起分析：为什么小朋友不喜欢和你玩呢？让他明白，和大家在一起玩，不能只顾自己的喜好，而不考虑他人的感受，如给别人起花名，幸灾乐祸，自私自利等行为都是不受小朋友欢迎的。但一下子要孩子很快就能改掉这些缺点是不可能的，只要我们用心观察，发现孩子出现问题，遇到困惑了，及时给予指导，相信这些孩子一定能把缺点改正，拥有更多的好朋友。
        第 五是教会孩子胸怀宽广，凡事要有包容之心。在与同伴交往时，不但要热情诚恳，谦虚友善，也要有一颗包容之心。同伴之间，由于性格、生活等条件迥异，相处时难免有矛盾冲突，这就要教育孩子们要有宽容的胸怀，善于化解与同伴之间的冲突。别人成功时，为他鼓掌，别人失败时，给他安慰，做一个真心的朋友，同样你也能赢得更多的友谊，拥有更多的好朋友。生活是最好的老师，孩子们在与老师、家长和同学相处的过程中，使他们慢慢形成了与他人相处的方式，逐步地提高与人相处的能力，为日后适应社会的发展打下良好的基础。