家长期望过高 当心事与愿违

家长期望过高 当心事与愿违
安徽  张坤  王杰俊
       “望子成龙、望女成凤”是很多家长共同的心态。如最近网络上一张“小孩作息时间表”的图引发了网友热议，按照这张作息时间表，一个9岁的孩子每天从5点起床，一直要各种学习到23点才能睡觉。在这份孩子的作息时间表中，除了周一到周五学校正常的课程之外，还有古文、钢琴、围棋、毛笔书法、奥数、跆拳道、游泳、英语、拉丁舞这九种课外学习。
我们来看这个孩子，每天学习18小时、晚上只睡6小时，如此一个针对9岁孩子指定的时间表，让不少网友感到惊讶。此事在网络上引起了巨大的争议，到底孩子能承受得了吗？我觉得，这好比磨刀，这样的家长，是想把刀磨得锋利再锋利，薄得如同蝉翼了，还要磨。但是，您要知道，稍有不慎，就会导致刀崩掉啊，这是明智的做法吗？
         其实上面的例子并非个例，向孩子提高过高要求的家长还是很多的。家长过高要求体现在这几个方面：要求年龄小的孩子超前学习。比如幼儿园就报班把小学内容学了，防止小学落后，甚至希望借此获得领先优势。成功过程要求过高，步子迈的太大。比如要求孩子小学三四年级必须考完钢琴十级；五六岁必须学会游泳；平时孩子不看书，忽然要求每晚看1个小时书，并且每天坚持等等。
          这种过高的要求让孩子失去了什么？这让孩子失去了快乐的童年，让孩子失去了亲近自然、让孩子失去了培养兴趣的机会、让孩子失去了儿童之间的相互学习、交流，团结协作等等。如果期望过高，过程过于急切，就会打击孩子的积极性和信心。现在孩子的受挫折能力普遍比较差，非常害怕失败。这和家长平时对孩子过高的要求是有着密切的关系。家长对孩子有过高的要求，就会给他提出不切实际的目标，孩子一旦没有达到，家长开始批评他努力不够，做事不专心等等。孩子在成长的过程中，很难获得成就感，越没成就感，就越没信心，然后就越是很难学好，甚至产生自卑感。学习是一个方面，这种状况也会影响孩子性格的发展。孩子很难真正的快乐起来。
          对孩子过高的要求真的都能达到家长的目标吗？也未必！著名教育家卡特·威尔曾举过一个例子，卡尔·冯·路德维希是天赋非常好的孩子，父母发现了这一点，望子成龙心切，就给卡尔提出了很高的要求。每天花大量时间学习，并且牺牲与学习无关的游戏，玩耍之类。8岁就开始学大学数学课程，9岁学微积分，写剧本，不断的跳级，11岁大学毕业。主修数学，大学教授预言他将成为一名世界级数学家。然后，卡尔进入数学院学习一年后，就对数学失去了兴趣，转入法学院，很快又对法律失去了兴趣。最后只好从事了办事员的工作，因为这种工作既不用思考，也不用承担责任。
          其实这事不仅国外有，也发生在中国孩子身上。上次看过一个报道，武汉的一个妈妈，为了孩子能赢在起跑线上，5岁之前陆续报了17个培训班，把小学二年级之前的课程都学完了。孩子每天花很多的时间在学习上。到了一年级，果然不负妈妈的期望，凭借着超前学习的基础，在学校名列前茅。但是令人大跌眼镜的事，到了二年级之后，却开始慢慢别其他学生超越，越来越落后，甚至沦为差生。
         更有甚者，如果给孩子过高的要求，还会给孩子带来精神上、身体上的摧残。如一位单亲母亲，带着上中学年纪的女儿。这位母亲说，自己对孩子要求的特别严，一直要求她在班级里，考试不许出前三名，孩子也真争气，一直保持在前三名，这让在婚姻上失败的母亲，感觉到特别的自豪。结果，有一天，孩子突然不想学习了，谁也不知道这一切是怎么发生的，接着孩子开始出现抑郁的症状，只能在家里呆着，严重了甚至砸东西，说话很古怪。最后休学，去医院看病，把医生都给搞得头大，到底这是抑郁还是精神分裂，北京的医生最后都完全不知道怎么治疗这个病了。
         家长对孩子期望是对孩子的希望，也是对孩子的鞭策，家长对孩子既要有高的期望，也要考虑孩子的实际情况。孩子的成长是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。之所以时常出现家长与孩子冲突，家长对孩子酌行为不满，轻者斥责，重者体罚，使孩子终日惶恐不安，除了缺少对孩子的爱心，恐怕也与家长对孩子的期望值过高有关系。譬如要求小孩去做能力无法达到的事情，并且说：“都6岁了，这么简单都不会，不害羞吗？”等等，甚至有时候小孩虽然做得相当好，但从母亲眼光看来，却未能达到十全十美，于是忍不住地加以斥责。像这种完美主义者，不但自己做事要求完美，对孩子亦如此要求；但是小孩所作所为却经常无法满足自己的要求标准，因此，家长便常强迫地要求许多无理的事情。所以，做事有板有眼的母亲，她的小孩反而常会有“强烈恐惧失败”、“兴致低落”的倾向。
          孩子考上大学是一条出路，但这并是唯一的出路。对比国外，德国的教育制度中，从小学四年级就开始分流了，学生一到10岁就必须决定自己将来的就职方向。柏林设有中学毕业的就职班、高中毕业的学校、报考大学的学校，三种学校可以任意选择一种。在许多国家，学生没有升学的压力，学校并不鼓励为得高分而拼命学习，他们认为过重的负担会抑制孩子活跃的思维，禁锢他们的创造情绪。在外界没有压力时，他们脑子中的丰富多彩的想象就会变成掌握知识的催化剂。
           当前我们的很多家长都是期望孩子不仅要考上大学，还要考上名牌大学。热心学问当然是好的，但是对选择其他道路的孩子也不能另眼看待。作为家长要尊重孩子自己的选择，允许孩子依据自己的兴趣和愿望上职业学校等。当孩子可以学自己想学的东西，做自己想做的事情时，他们的主动性和创造性就能够发挥，想像力就容易得到激发，潜能就能够得到释放。所以当孩子表现出某方面的兴趣、爱好、才能时，应该加以正确的引导，在培养兴趣中孕育孩子的个性特长。因此，有家长的爱作为前提，又适度确立对孩子的期望值，在家庭教育中充分鼓励孩子的兴趣、爱好，激发他们的潜能，定会提高家庭教育的有效性，成功性，引导孩子走向成才的道路。
 
编辑：傅友君