贺教师节傅氏师者

节日快乐  幸福安康！

傅门师表立杏坛，育得桃李满园芳。 

笔落春秋书大义，心倾教育谱华章。 

春风化雨润新苗，烛火燃星照远航。 

宗谊共襄兴庠序，千秋师道永流芳.

                                   傅氏宗亲联谊总会            

                                      2025年9月10日

颂 师 尊

 傅昌俊

三尺讲台传大道，

 一杆教鞭指前程。

不求黄金千萬钟，

但愿挑李满园春！

《颂 师 尊》评论：

安徽省傅氏宗亲联谊总会名誉会长傅昌俊先生的这首七绝《颂 师 尊》以凝练的语言和生动的意象，深情歌颂了教育工作者的崇高品格与奉献精神，展现了诗人对师道的深刻理解与敬仰之情。全诗结构严谨，对仗工整，意境深远，情感真挚，堪称颂师题材的佳作。

一、意象传神，意境深远

1. “三尺讲台传大道”：以“三尺讲台”这一教育场景的典型象征，浓缩了教师职业生涯的缩影，凸显其传道授业的神圣使命。“大道”二字，既指知识学问，更暗含人生哲理与精神传承，赋予教育以崇高的精神价值。

2. “一杆教鞭指前程”：“教鞭”作为教学工具，在此被赋予象征意义，喻指教师以智慧与引导为学生指明人生方向。“指前程”三字，将教师的职责与学生的未来紧密相连，展现了教育事业的深远意义。

3. “不求黄金千萬钟”：以“黄金千萬钟”这一夸张意象，强烈对比出教师淡泊名利、不慕富贵的高尚情操，与世俗功利形成鲜明反差，凸显其精神境界之纯粹。

4. “但愿挑李满园春”：此句化用“桃李满天下”之典故，以“满园春”的生机景象，比喻学生成才、教育成果丰硕的美好愿景。“挑李”虽可能为“桃李”之笔误，但“满园春”的意境已足以传达对教育成果的期许与赞美。

二、对仗工整，语言凝练 全诗遵循七言绝句的格律，平仄协调，节奏明快。首联“三尺讲台”与“一杆教鞭”、“传大道”与“指前程”对仗工整，形成视觉与意蕴的双重呼应，增强了诗歌的韵律美与结构感。尾联“不求”与“但愿”的转折，自然引出诗人的情感升华，语言凝练而富有张力。

三、情感真挚，主题升华 诗作通过“不求”与“但愿”的对比，将教师“无私奉献、甘为人梯”的精神内核淋漓尽致地展现出来。不求物质回报，但求育人成才，这种超越功利的崇高追求，既是对教师群体的真实写照，也是对教育本质的深刻诠释。结尾“满园春”的意象，更将个人情感升华为对教育事业蓬勃发展的美好祝愿，使主题得以升华。

四、身份契合，彰显宗亲情怀 作为安徽省傅氏宗亲联谊总会名誉会长，作者创作此诗，既体现对师道的尊崇，亦暗含对宗族后学的殷切期望。以“颂师”为名，实则传递“尊师重教”的家族传统与文化自觉，彰显其作为宗亲领袖弘扬美德、激励后人的责任感。

五、微瑕与建议 诗中“挑李”二字，疑为“桃李”之误。若为笔误，建议修正为“桃李”，以契合传统典故与诗意表达；若为有意创新，则可保留，但需注意避免语义歧义。

总体而言，傅昌俊先生的这首《颂 师 尊》以精炼的语言、鲜明的意象和真挚的情感，成功塑造了教师的光辉形象，传递了尊师重教的价值理念，兼具文学性与思想性，既是对教育工作者的深情礼赞，亦是弘扬中华传统文化的有益实践。