语言是人们用来沟通、交流的，也是人们彼此相互了解最重要的“工具”。依靠语言，我们可以和任何人交流，依靠语言，我们可以拥有改变世界的能力。

想必我们也从长辈那里听过这样的说法，“孩子说话晚是聪明的表现，小时候说话不清楚长大就好了”，其实这种说法是不对的，因为这些情况有可能是儿童语言发育障碍。

案例 1
洋洋是一名中班的幼儿，他不爱说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，他拒绝参加班里组织的任何活动，一人默默地坐在教室的各个角落里上不让小朋友接近，老师同他讲话时他有时会露出很害怕的眼神，有时他会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和他接近同他交往时，他要么不理会，要么推开小朋友。经过观察，洋洋虽然不同人交往，但是当小朋友接近他时，他表现的很紧张，洋洋其他的常规都明白且会遵守，到医院检查结论，洋洋有语言障碍。如果不及时发现治疗，成为由自卑感导致退缩行为和语言发展障碍较严重的幼儿。对往后的生活也会带来严重的麻烦。
什么是语言障碍：

儿童语言发育障碍又称交流障碍，在学龄前儿童中是最为常见的发育问题之一。约有7%-10%的儿童的语言发育水平低于正常儿童，约有3%-6%的儿童存在语言感受或表达障碍，并影响其日后的阅读和书写。
语言障碍通常是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱。表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。这种异常影响学习、职业和社交功能。一看分为以下三种类型:
1.表达性语言障碍：
是一种特定语言发育障碍，患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平。但言语理解力在正常范围内。
2.感受性语言障碍：
是一种特定语言发育障碍，患儿对言语的理解低于其智龄所应有的水平几乎所有患儿的语言表达都显著受损 也常见语音发育异常。
3.获得性失语：
主要表现为理解性失语，是指患儿在病前语言功能发育正常病后丧失了感受性和表达性语言功能，因此本综合征又称为“伴发癫痫的获得性失语”。
造成孩子语言障碍的原因：

语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。
造成孩子语言障碍的原因包括器质性因素和功能性因素两种：器质性因素也就是平时所说的大脑发育不良、脑损伤或颅内出血等；功能性因素如口吃或构音障碍，是感觉或肌肉运动减弱引起的协调性障碍。此外，还可能是神经心理因素引起的，主要指智力、记忆力、注意力、听知觉和视知觉等方面的障碍。
有的父母一回家就玩手机，教给孩子的词汇量很少，再加上不给孩子表达的机会，只准孩子说正确的话等因素，这些都有可能导致孩子语言障碍。
如果发现孩子的语言发展存在问题，父母要及时带孩子去医院做检查，由医生来判断孩子究竟哪里出了问题：是听力受损，是发育迟缓，还是语言障碍。
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（杨华供稿）

编辑：田力